Noticias industriales

Con el fin de am­pliar las re­des de co­la­bo­ra­ción en­tre la in­dus­tria y la aca­de­mia, al tiem­po de for­ta­le­cer el desa­rro­llo tec­no­ló­gi­co y la par­ti­ci­pa­ción de los jó­ve­nes en los sec­to­res pro­duc­ti­vos, el Es­ta­do de Mé­xi­co cuen­ta con uno de los sis­te­mas de edu­ca­ción su­pe­rior más im­por­tan­tes del país.

Ac­tual­men­te, en la en­ti­dad exis­te una red de 15 Tec­no­ló­gi­cos de Es­tu­dios Su­pe­rio­res que ofre­cen li­cen­cia­tu­ras y pos­gra­dos con una for­ma­ción teó­ri­co-prác­ti­ca que per­mi­te vin­cu­lar a los es­tu­dian­tes con las dis­tin­tas em­pre­sas o ne­go­cios pro­duc­ti­vos de la re­gión.

Ejem­plo de ello es el Tec­no­ló­gi­co de Es­tu­dios Su­pe­rio­res del Orien­te, es­pa­cio que re­cien­te­men­te vi­si­tó el go­ber­na­dor del es­ta­do, Al­fre­do del Ma­zo, pa­ra co­no­cer al­gu­nas de las prác­ti­cas y aná­li­sis que se ha­cen a ma­te­ria­les de la in­dus­tria au­to­mo­triz.

Ade­más, re­co­rrió los la­bo­ra­to­rios de en­sa­yo, ma­te­ria­les y me­tro­lo­gía, el au­la de ca­pa­ci­ta­ción del Cen­tro de Coope­ra­ción Aca­de­mia In­dus­tria.

Lea tam­bién: "¿Qué ta­len­tos re­quie­re la elec­tro­mo­vi­li­dad?"

“Es­ta­mos en una ins­ta­la­ción es­pe­cial que nos ayu­da a acer­car a los jó­ve­nes que es­tán es­tu­dian­do, en es­te ca­so es In­ge­nie­ría Au­to­mo­triz, con la in­dus­tria pa­ra que ha­ya un ma­yor víncu­lo en­tre las ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción su­pe­rior y la in­dus­tria, en es­te ca­so del sec­tor au­to­mo­triz”, co­men­tó.

Ca­be men­cio­nar que es­te Tec­no­ló­gi­co –que inició sus ac­ti­vi­da­des con dos pro­gra­mas, In­ge­nie­ría in­dus­trial y Con­ta­du­ría pú­bli­ca, con una ma­trí­cu­la de 86 es­tu­dian­tes en au­las acon­di­cio­na­das– ac­tual­men­te ofre­ce 10 pro­gra­mas edu­ca­ti­vos a más de 3,300 alum­nas y alum­nos de zo­nas co­mo Chal­co, Chi­co­loa­pan, Chi­mal­hua­cán, Ne­zahual­có­yotl, Va­lle de Chal­co, Ix­ta­pa­lu­ca, La Paz y Tex­co­co.

Con es­ta in­fra­es­truc­tu­ra a su al­can­ce, la ju­ven­tud de la
en­ti­dad tie­ne la opor­tu­ni­dad de apren­der y res­pon­der a la
de­man­da de per­so­nal es­pe­cia­li­za­do que las em­pre­sas
re­quie­ren, don­de la ex­pe­rien­cia en el au­la y el ac­ce­so a
la­bo­ra­to­rios y prác­ti­cas es fun­da­men­tal pa­ra se­guir for­man­do pro­fe­sio­nis­tas com­pe­ti­ti­vos que par­ti­ci­pen en los pro­ce­sos de in­no­va­ción y el desa­rro­llo de tec­no­lo­gías.

El man­da­ta­rio en­fa­ti­zó que en el Es­ta­do de Mé­xi­co se bus­car for­ta­le­cer la edu­ca­ción dual, y sub­ra­yó el in­te­rés por crear más Cen­tros de Coope­ra­ción Aca­de­mia In­dus­tria, pa­ra se­guir acer­can­do a los jó­ve­nes a me­jo­res opor­tu­ni­da­des de em­pleo.

“To­do es­to nos sir­ve pa­ra que es­tos Cen­tros de Coope­ra­ción Aca­de­mia In­dus­tria los po­da­mos vin­cu­lar en­tre el tra­ba­jo que re­quie­ren las em­pre­sas, en es­te ca­so el sec­tor au­to­mo­triz y tam­bién las ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción su­pe­rior”, se­ña­ló.